「咦?等等!」李治忽然間感覺靈光一閃自語道,「西突厥已經亂了近二十年,正所謂分久必合,難道是父皇已經料到西突厥很可能會在被乙毗咄陸可汗統一,所以才想趁著西突厥北庭還沒完全消滅南庭,想要將對方扼殺在襁褓之中?」
「老驥伏櫪,父皇年輕時的雄心依然沒有被歲月腐蝕掉,看來我這個做兒子的倒是輕鬆了許多。」李治有些苦笑的道,他身為李世民的兒子,自然十分了解自己父親的脾氣,因此他才能想到最後那一點,而且他相信,六哥肯定也能猜到父皇心中的那點私心。
想到這裏,李治終於長出了口氣。另外他緊接著又想到一點,那就是在這段時間以來,六哥李愔這裏就不用說了,滅倭國、搶林邑、占呂宋,可以說在海外之地打下一片大大的國土。而幾個月前,七哥李惲和八哥李貞,也打下了錫蘭島,並且現在已經在天竺站穩了腳跟,隨時都準備向外擴張。
李治來到餐廳中的教師區,相比學生那邊的嚴格管理,老師這邊卻要自由的多,他們吃的飯菜和學生一樣,只不過想吃多少就打多少。李治打了三兩米飯和一份甜湯,然後又用盤子盛了半份孜然羊肉和半份炒青菜。
李治在報紙上看到的消息雖然不全,但是以他對西域局勢的了解,有些東西也能猜的出來,只是讓他想不通的是,明明可以不戰而屈人之戰,讓乙毗https://m.hetubook•com•com咄陸可汗不敢妄動,為何父皇卻偏偏選擇要與西突厥發生戰爭?
幾個兒子都表現的如此出色,這雖然讓李世民感到自豪。但是身為一個父親的驕傲,他也不甘心被兒子搶了風頭,因此這次對西突厥作戰,除了想將對方扼殺在統一之前外,另外也有和幾個兒子一比高下的意思。
乙毗咄陸可汗雖然想統一西突厥,但卻又不敢太過得罪大唐,所以他想出一個辦法,那就是讓原屬於南庭,現在卻暗中投靠他的龜茲出兵,頻頻打劫陸上絲綢之路的商隊,截斷這條對大唐十分重要的商路。以此來試探大唐的反應,若是大唐無力西顧,或者只是虛張聲勢的話,那麼他就會盡起大軍,一舉將整個西突厥統一。
說起來李愔手中的人口實在太少了,哪怕是從大唐拚命的移民,現在李愔手中的漢民數量也才剛剛到達一百五十萬,如果再過一年的話,估計會超過三百萬人。雖然三百萬看起來並不少,但是台灣的生活富裕,而且以後還會更加的富裕,若是讓這三百萬人自願參軍的話,肯定沒有多少人願意,所以李愔已經在準備頒布義務兵制度了,到時所有適齡的男子,全都要到軍隊中歷練一翻。
他之前不能吃肉的毛病早在工廠就改掉了,每天幹活是又累又餓,不吃肉可不行。不過自從他來到學校后,不再干和-圖-書那些體力活,使得他的飯量一下子減了一半,現在他打的這份飯若是放在以前,頂多隻能吃個半飽。
李治端著飯菜找了個位子坐下,拿起筷子剛準備吃,忽然旁邊有個人坐到他身邊低聲說道:「小九,你今天一上午跑哪去了,咱們學校可是要發生大事了!」
雖然現在大唐兵強馬壯,但是兩年前,大唐剛剛滅掉薛延陀,將北方草原納入大唐的版圖內,但這也消耗了大唐相當大的實力,兩年的時間並不能讓大唐完全恢復,況且現在西突厥的內亂正在慢慢消失,實力比幾年前要強橫的多,這時候攻打對方的話,恐怕並不是個好時機?
面對這種情況,房玄齡等幾位重臣雖然感覺現在對西突厥用兵有些倉促,但是輿論的力量已經被李世民發動起來,哪怕是他們也不敢再反對,所以最後李世民『順應』民意,向西突厥宣戰,同時安西都護郭孝恪帶領一支精兵進駐龜茲,而李世民也發出數道聖旨,號令吐蕃以及西域各國,命他們出兵共同討伐西突厥。
但是甘蔗小學的食堂卻有一個十分寬闊的餐廳,餐廳中擺放著一排排的桌椅,學生們以班級為單位,派出當天值日的學生去領飯,然後抬到每個班級所在的固定位置,再由值日的學生髮給自己的同學。
想明白大唐對西突厥之戰的原因,李治又將報紙從頭到尾看了一遍,發現這張台灣日報上除了頭m.hetubook.com.com版頭條的這篇報道外,另外幾個副版上大都是對台灣當下新聞的報道和評論,比如獅城海戰後,台灣該如何將馬六甲完全掌握在手中;新一代的蒸汽船已經研究成功,比以前的更大速度更快;呂宋外海發現一條向東的洋流,很可能通向遙遠的南北美洲等等。
其實李愔之所以定下這個制度,主要是為為培養孩子們的集體意識,讓他們習慣在集體中生活。要知道一個人的力量是有限,只有讓一群人團結起來,才能發揮最大的力量。後世對中國人有種說法,那就是一個中國人是條龍,一群中國人就是群蟲,其實這就是說中國人沒有團結合作的意識,因此李愔才借鑒了後世國外的一些教育方式,從小就培養這些孩子的集體意識。
對於乙毗咄陸可汗的命令,龜茲王蘇伐疊不敢違背,但是卻也沒有出全力,比如他們出兵搶劫絲綢之路上的商人,但是只要是遇到漢人,他們就只取貨物不傷人命,有時甚至還會客客氣氣的護送對方回大唐。另外龜茲王還暗中派人到長安求見李世民,將乙毗咄陸可汗的命令合盤托出,並且向李世民真誠道歉,表明自己也是無奈而為之,希望大唐千萬不要怪罪他們龜茲。
這些都是李治十分感興趣的新聞,特別是關於呂宋外海發現的那個什麼洋流。當然了,他不是對洋流本身感興趣,而是對報紙上順帶提到的南北美洲感興和*圖*書趣。因為他以前就聽六哥李愔說過,知道那是兩塊廣闊無比的大陸,上面盛產金銀銅等貴金屬礦,可惜因為太過遙遠,李愔又不想冒險,所以就一直沒有派人去過那裡,若是呂宋那邊發現的洋流真的能到達美洲的話,那絕對是個天大的發現。
「叮鈴鈴~」隨著一陣急促的鈴聲,標志著今天上午的學習已經完結,所有師生都可以去吃飯了。李治也停下興奮的思緒,將報紙放回原處,然後拿著自己的餐具來到學校的食堂。
所以從小受這種教育方式長大的孩子就有了一個優點,那就是在他們參軍后,肯定可以在最短的時間內,適應軍營中的那種集體生活,訓練出的軍隊也能更大限度的發揮出戰鬥力。
剛開始的時候,李治還不太理解這種管理方式,畢竟在他看來,小學的孩子都太小了,沒必要對他們要求太多,所以他還甚至想過給教育院上書,要求放開對孩子們的管制。不過後來他聽說這種管理方式是李愔提出來的后,他回去認真思考了幾天,最後終於恍然大悟。
相比他以前在中韓州金城見到的學校,他們甘蔗小學無論是從硬體上還是軟體上,都比那所學校強上數倍,別的不說,光是一個食堂就能看出來差別,比如金城那所小學的食堂只是一排窗口,沒有吃飯的地方,學生領了飯菜要回到教室吃。
李治越想感覺越對,西突厥若是統一,肯定不會甘心受大唐的擺布
和*圖*書,而對方控制的西域又是絲綢之路的必經之處,以自己父親的脾氣,肯定不會把自己的經濟命脈交到別人手中。
開始時每個學生的飯菜量都是相同的,而且這些飯菜發給學生后,每個學生都必須要吃完,絕對不能剩下,當然了,若是有的學生吃完后感覺沒吃飽,可以自己再去盛一份。當李治走進餐廳時,剛好看到四個班級的學生們背著手坐在餐桌前,等著值日生給他們發放飯菜。
不過乙毗咄陸可汗卻算錯了一件事,那就是這幾年大唐的兵鋒鼎盛,先是滅了西域的高昌,兩年前又滅了北方草原的薛延陀,要知道薛延陀的實力並不比現在的西突厥差。特別是高昌就在龜茲的旁邊,被滅之後被大唐設立為安西都護府,駐紮著上萬精兵,可以說大唐的尖刀已經頂在了龜茲的喉嚨上,他們怎麼可能會徹底的得罪大唐?
本來對於這件事,大唐只要向安西都護增兵,同時向乙毗咄陸可汗施加壓力,立刻就會讓對方打消統一西突厥的念頭,達到不戰而屈人之兵的目的。畢竟這幾年大唐的戰績實在太過驚人,連整個北方草原都被大唐掌握在手中,更何況一個四分五裂的西突厥了。
不過這次李世民卻不知道發了什麼瘋,他讓人將乙毗咄陸可汗的計劃發表在報紙上,讓所有大唐人都知道對方的陰謀,結果這下搞的大唐是群情激奮,無論是朝廷還是民間,對於乙毗咄陸可汗都是一片討伐之聲。