「當年為師尚幼之時，一年中，冷月之節，為師之師指庭中空際紛紛落葉，道：『你道眼前，所落者何？』
時間如流水，或在腳下，或在眼前，你卻不覺。當你覺之的時候，你已經老了。」
希岩我徒，只要你的呼吸尚一刻沒有停止，為師的意志，便與你同在。
「為師生來，素為愚笨，是以十數之年，每每自輕，便是後來得師收入門中，善加教導，亦是十年之久，方得入門。
希望異日它年，你也能有你之燦爛。
第一日，老者思慮輾轉，畢生之事，一一回現於眼前。其神情神態，亦隨著回憶內容的不同，而或轉或變，有悲有喜，有樂有哀。
人予我以恩，我便以恩還之。人予我以怨，我便以怨還之。人予我以仇，我便以仇還之。
出去，到大山中走一走，看看雲出山中，看看水行澗下，看看鷹鳥撲食，看看走獸飛奔。如此這般，不思不食，渴飲山泉可也。三日後，再復返回，重展此信。」
三日後，老者再次返回。
其理其由，已在上述。
庭中盤曲雙樹下，一個面色清癯的老者臉帶緬懷之色，打開了一個被三層油布包裹著的一份東西，當那東西最後展開的時候，卻只是一封信，一封早已被時光鏽蝕得失去任何光澤的信，本是極好的紙質，已是斑駁發黃。
是故，我等之輩，身為修者，不靠天，不靠地，亦不靠他人，一路之上，惟有自強而已。
這一次，他的神態已是寬緩從容了許多。
三日後，清和*圖*書癯老者，素衣緩袍，身無長物，只帶一袖清風，向著帝國南域，巨岩城紅石鎮的方向行去……
何棄樂而取苦？
「然則為師一生，尤其自晉入法師之後，每有思有悟。為師此生只得你一弟子，常念若不能將我之思悟，傳述與你，不論于為師而言，還是於你而言，都誠為一憾事。
如此這般，不論是天，是地，還是人，皆在我之身外旋轉。
老者雙手微有顫抖，然後小心翼翼地展開信件，低下頭看了起來：
修鍊一途，苦澀艱深。許多隱秘微妙處，可以心會，難以言表，可以自識，難以教人。
「希岩我徒，你能閱信，為師既感欣慰，也感憂慮。
因為為師之信，於你而言，已是多餘，何必再看？你若有心，只是對著包裹，也是可也。
又一年冷月之節，為師對著庭前雙樹，看葉落紛紛，不自禁想起往事。不勝感慨中，為師此時方知，眼前所落者，非惟落葉，還有我輩之光陰也。
便如世間人，有生便手足羸弱者，肩不能負重，足不堪遠行。又有人，生便聰明穎悟者，同一物事，同是初次接觸，你尚茫然不解，他業已熟諳其中。又有人，生來便已是痴獃，衣食自理，尚且不能，又如何更求之其它？
天地尚不能示之以公，又何能求之於人？
百年之後，為師之師，業已逝去。
世間幾人能如此？
為師晉入法師之經過，便是這般。
何也？
希岩我徒，閱至此處，你且告為師：不論過往hｔtps://ｗｗw.hetｕbｏok•ｃｏm•com，只論現在，現在，你可有一個修鍊者的意志？
尋常之事尚如此，何況修鍊？
這是風骨，這也是勇氣，這是堅持，這更是意志。
當日留信時，為師曾言告於你，不到九級，不得閱此信，不遇心意彷徨不定之時，便是已至九級，也不得閱此信。你之今日，因何彷徨，因何不定？
蓋學徒者只是『學』，縱痴痴獃呆者，也能為之，不過效低速慢而已。
若你平坦順暢，一路衝進法師，此信自當永久埋沒，與塵泥同處。若你跌跌絆絆，然亦於四五十年內晉入法師，此信也當同樣不見光日。你若終身不閱此信，為師只有高興，而絕無半點遺憾也。
而法師者已是『法』。何為『法』？
是以，天地無公。
看到這裏，老者默默地放下信，再一次收好，然後撲通一聲，跪下地來，隨之，一頭灰白之發，盡皆斷裂于地，其中更有點點血跡。老者眼中，隱泛淚跡，既為老師之懷護殷切，也為自身之迷途輾轉。
但是現在，你看了這信。
大劍若成，何愁無鞘？」
將此留於你看，不是要你效仿為師，而只是讓你知道，為師是如何從修鍊絕壁之前，破出一條路來。」
但沒有任何遲疑地，他放下信來，將手中信紙重又小心翼翼地折好，包好，放好，然後徑直行出院落，連那早已疏漏支離的破碎院門也不帶上，只留一院林蔭深深。
非師者欲藏欲遮，是縱師者坦心剖腹，為弟子者，亦只能hetubook.com.com
學其表，不能得其里，只能學其淺，不能得其深，只能學其粗疏，不能得其精奧也。
可以錯過，絕不後悔，可以失敗，絕不皺眉。修者，就算已瀕於窮途末路，依然是修者。
我這般做了，所以，我是法師。
不能當時傳，又能如何傳？
不論你是皺著眉頭，還是放下心懷，該走的路，一樣要走。既然如此，身為修鍊中人，畢生數十年光陰，所修何在？所煉何在？
第二日，心中千事過，已無一在懷。老者只是將老師信中所述，一遍一遍地在腦海中重放。
希岩我徒，我想讓你知道，為師對你之要求，不在法師，也不在更高。而是首先，你當銘記，你是一個修鍊之人。修鍊之人，就當在修鍊之路上行走，可以錯過，絕不後悔，可以失敗，絕不皺眉。
我心所在，便是我之道路所在，我心所在，便是我之法門所在。除了這個，再也沒有其它。
持身端謹為法，縱橫叱嘯亦為法，攏萬歸一為法，一化萬千亦為法，睥睨天下為法，與世沉浮亦為法……法門萬千，若切於你身者，得一便可為法師，若不切於你身，縱得其十之九九，你也依然為學徒。
若無此意志，何必踏入此門？就算踏入此門，又何必盡向絕高處登攀？便是一級、二級、三級之學徒，亦足以保證，于塵世之中，衣食豐足，自得其樂。
世間血脈傳承，直系者，謂『嫡傳』，旁系者，謂『庶傳』。我輩之收傳後續，亦如此類，傾心相傳者，謂『弟子』和-圖-書，簡泛相傳者，謂『學生』。然則以為師看來，天下師徒，有幾能做到傾心相傳？
若無生死迫在眼前事，閱至此處，你當放下信來。
看到這裏，老者臉上頓生愕然之色。
為師思之再三，是故留信一封，囑你封存。
若無，且斷頂發，以代頭顱。即刻放下此信，跪于當地！
之所以如此，是不欲以為師之心得經驗，掩你之思慮見識，不欲以為師之穩健周全，壓你之峻切超拔也。
年少者，正當朝陽，年老者，已是黃昏。年少者，躊躇滿志，年老者，淡然冷然。年少者，思在快意，年老者，思在寬餘。年少者，思在超拔，年老者，思在穩健。年少者，思在峻切，年老者，思在周全。
然管它天地與人如何如何，我有了我的路，然後我便行了我的路。
希岩我徒，不論此時你是處於何等之境況，為師與你言，且放寬心！
管它世間賢賢笨笨，聰聰愚愚，強強弱弱，高高低低，貧的富的，貴的賤的，善的惡的，好的壞的。自有天地以來，便是如此。天地不滅，差異不絕。
下面內容，便是為師晉入法師之門路。大抵而言，未必切合於你。
一個修鍊者的意志。
「希岩我徒，欲傳者，為師已傳，欲述者，為師已述。下面部分，其實已是多餘，你且聊作一觀吧。
第三日，老者但覺一股昂然，從心中泛起。
若有，好，且往下看。
為師言：『葉子唄！』
是故十數年中，為師與你，只傳秘錄，不說心得，只傳法理，不說經驗。
三日和_圖_書後，再復起身閱信。」
信再一次展開，老者低頭接續看去：
「年少者，與年老者，總是無法對話。
年輕人，自當有年輕人之銳氣。
然數十年後，為師升入九級，將一路同齡之學徒，遠遠甩于身後。到得此際，為師方才明白，天地予人，每有分限，各各不同。
數千年來，再無能之法師，也能教出些許九級之學徒。然則，再大能之法師，也不敢言可以教出另一法師。
好好走，走出一個法師，讓為師看看！」
天地予我以羸弱，我便以堅韌還之。天地予我以愚笨，我便以勤苦還之。天地予我以身處貧瘠，我便以珍視一切可珍視者還之。天地予我以短年，我便以善用每一分光陰還之。
三十年得意，原來只是迷途。樂非樂，苦非苦，到得頭來見清楚。
帝國北域，朝陽城。
前一天晚，我是九級學徒。當天夜裡，我觀明月燦爛，而群星黯淡，是生此念，是悟此理。然後當第二天早上，星隱月落之時，突然之間，我便已是法師。
晉入法師之途，有道無路，你若悟了，便遍地是路，有法無門，你若得了，便到處是門。這便是千古以來，秘不外傳之法師奧妙。
城郊，深深叢林中，幽僻庭院內。
認清修者的面目，豎起修者的意志，老者身上氣質，悄然發生變化，那是一種難以言述的變化。就在這種變化中，老者站起身來，也不坐下，就那麼身如直箭地站在當地，再一次打開了老師的信：
我的前行之路，無天，無地，亦無人，只有我自己。