同遠征日本朝鮮的那些隊伍不同，第九旅在新大陸上沒有進行多少治安戰，整個隊伍的狀態與精神沒有過多負面的影響。從勇武的角度上講他們戰勝了數以萬技的陸上強敵，並在更加強大的敵軍海上力量攔截下得以突圍逃脫。從可靠性上說攜帶了這麼的金銀財貨卻沒有多少人失蹤，證明了這支隊伍的在品質上也是過硬的。這種表現，其實超過了張海對於第九旅這支沒有多麼豐富資歷歷史部隊的期望。在現在的張海看來：第九旅即便不能與得到優勢訓練資源和鍛煉，並在軍官骨幹人才上也十分豐富的前三旅戰鬥力相提並論，恐怕也不在此時的第四至六旅之下。
一同隨船隊歸來的還有那些數額巨大的金銀財貨。這麼大一筆硬通貨，張海雖然對不少人都放心，也覺得親自第九旅南路軍的官兵們則留在松江附近的基地內休整。在七到十天之後整個部隊的狀態徹底恢復之後，張海打和*圖*書算在南京城為遠征美洲歸來的隊伍們舉行獨特的慶祝。
田彥卻知道張海的詢問大多沒有隱瞞的必要：「這次出征東洲的傷亡損失率並不算低，超過一半大概接近六成，尤其是步兵當中。聽到新軍開國第一年就有這麼激烈戰事，尤其是征服日朝，很多戰士擔心第九旅這樣的新部隊極有可能再次投入激烈的作戰當中。」
遠征美洲的第九旅經過雖然談不上九死一生，過程還算是有些波折。克服不算小的困難，從整個美洲帶回來總計摺合價值七千八百萬兩白銀的財富。作為一個國家的統治者而不是大金融家或資本家，硬通貨的意義不是絕對。新朝在對外擴張初期對硬通貨的追求不過是應付最初的四到五年基礎教育領域的海量投入而已，
軍隊，工商，教育，農業恢復等張海都比較重視。但是最為核心的還是教育，不是單純是為了讓人們有文化，即便是現代社會和*圖*書下的基礎教育和高等教育，那些在社會上脫離相關工作數年的人回倒退到初中水準，就像民國時期一兩年私塾教育的人會倒退到半文盲一樣。而是讓新式的校園生活改變人的價值觀。
這種改變從個人競爭的角度出發很有可能是不利的，就像在近代資本主義社會，一個山區里農村出身的年輕人因為在兒時為了一塊饅頭都要同小夥伴們勾心鬥角，從而養成了對人與社會過於城府的認識，在社會的競爭中相比同樣起點的城鎮底層卻又是讀到大學出身的人擁有某些優勢。但是從整個社會的角度講，如果人人都把社會視為大自然中的叢林，把他人視為利益動物，就算這種認識比較正確，可整個社會也可能因此而永遠邁不入發達、現代、文明的門檻。教育的改善，很大程度上就是讓這些人逐步老去，讓那些「學生腔」「缺情商」的人在社會中堅管理階層中也成為主流，整個和-圖-書社會現代與文明的大門也就不遠了。按照正常的師範與教育繁衍規律和比較正常的教育投入一個社會的現代化過程中大約需要七到八年左右的時間成人人均受教育年限提高一年，大概一百年左右的時間提高到成人人均受教育年限十幾年。這還只是通常意義上的作用，實際上對於近代社會，現代教育體系還有一個締造新知識階層和塑造新文化的作用。而張海自問根本不可能有一百年的執政時間。
「這個問題不大，告訴陳勇，讓他向戰士們講明大勢。如今的新朝軍隊不同以往，我們已經有了足夠的兵力以應付各種可能的情況。即便有遠征任務也會讓新建的步兵旅去的。不過我們的政權所擁有的主力兵力並不算多，即便是大戰結束了，也不意味著沒有在戰鬥中傷殘的人于退伍之前就要放鬆下來。我們的敵人不僅有可能來自於國外，也有可能來自於國內。不僅有可能來自於我們主動和-圖-書的出擊，也有可能來自於外部強敵的主動侵襲。「張海鄭重的回道。
以此時的科學與技術在完成了相當於現代小學高年級水平的基礎文化課程之後，就進入到此時代的科技前沿領域：變數數學及其其他學科了。相當於現代教育的初中三年其實就進入到了摺合大學與研究生時代水準的研究領域了。而高中三年，則可以像舊時代的明治時期日本那樣以軍事化的國民訓練來補完整個成長時代國民教育的過程。
隨著船隊的開進，岸邊不遠處的景象似乎也熟悉了起來，船隊在充足的人力螺旋槳開動之下沒有花費多長時間就臨近了都城南京。張海依據沒有忘記從內情體系那裡了解南路歸來的戰士們中的一些情緒和情況。
至於擁有這麼突出表現的原因，張海也意識到一二，去年夏天北京城那件事樹立起來的威望很有可能也讓當時的新軍建軍工作獲得了巨大的益處，選拔訓練沒有多少人敢打折ｈｔtｐs://ｗｗｗ.ｈeｔｕｂｏｏｋ.ｃｏｍ•ｃｏm
扣執行。
這此遠征當然還有另一個效果，那就是向國民宣揚開拓海外以獲得足夠利益的一個好機會。否則，在若干年東北一帶的移民開拓將近飽和的時候，跨越那麼遙遠的萬裏海疆恐怕對那時經濟上已經很大改善的國內民眾很難有多少吸引力了。
就在張海一路上思考這些事情的時候，張海與田彥所在的船隻已經同歸來的水師一起回到臨近鎮江的江面上，用不了多久就要回到南京城了。
「第九旅的官兵中厭戰情緒多不多？說實話！」張海向田彥詢問道。
來自日本朝鮮的收入加上本國財政的部分，可以維持至少三年男性範圍內的義務教育，算上積累的部分則是四年，而算上國庫與美洲得來的財富則可以維持六年男孩範圍內的義務教育。有這六年的時間，國內農業與經濟就有通過東北開拓與農業技術革新恢復到盛世年景年的機會，在那個時候就可以大規模的收取稅收了彌補空前的財政投入了。