心靈舞者，孤獨症患者溝通的橋樑。
一個體型圓胖的中年男子，目光發愣地盯著桌面上的圖紙，什麼話都沒說，彷彿忘記了周圍的一切。
教室的隔音效果並不好，他們如果說話，必然會影響室內的學習，這是在座每一個家長都不願意看到。
林曾的話不多，等教授完持筆姿勢，就開始讓學生們自己動手。
林曾站在講台上，看著底下的學生。
學著林曾，以彆扭的姿勢，在白色紙張上繪製著熔煉紋的紋路。
林曾分配完繪紋筆，又給每人發了兩張A4大小的厚紙，最後，他才把自己為這些學生每個人準備的一張熔煉紋的範例圖紙，發放給他們。
坐在最後一排的孔陽。
這些都是他熟悉的病人家屬，郎子昂回以微笑，然後悄悄推開開教室後門，找了一個位置坐下。
因為康復中心初建，工作人員的數量還不足，郎子昂許多工作都是親自出馬。
放下盆栽，郎子昂還是決定去林曾授和-圖-書課的教室看一看。
這就是繪紋師的第一堂課。
林曾的話音，傳遍整個教室，連窗戶外的家長也聽得很清楚。他們不敢說話，大多數人都是表情關切，靜靜觀察著。
而林曾看了看孔陽的進度，驚喜地發現，這個愛玩魔方的小子，竟然已經開始嘗試將熔煉紋的分解圖組合在一起。
郎子昂沒有旁聽多久，笑著離開。
他撓了撓頭，一手抱起一盆這種功能堪比空調的盆栽，走出辦公室，準備把它們放進另外兩個大教室。
郎子昂覺得，林曾再拿出更神奇的植物，他也不會再大驚小怪了。
有些學生似乎從來沒有拿過筆，拿在手中看來看去。
和其他康復室不同，這間房間布置成學校教室的模樣。
一個高挑的少女，兩手抓著範例分解圖，眼皮不斷眨動。
路過走廊，發現孤獨症患者陪同的家長，好奇在窗戶邊張望，看到郎子昂走過來，有些不好意思地打了招呼。和圖書
林曾將這張分解圖畫完，轉身看到一雙雙幾分鐘前還顯得獃滯無神的眼睛，像是注入了新鮮生命力，灼灼發亮，炯炯有神。
郎子昂很好奇，林曾會怎麼上課？
他看到林曾說話的樣子，想來林曾林老師獨自應付這個課堂，是沒有問題。
林曾說完這句話，就將一張普通攤開報紙大小的白紙，用磁鐵固定在身後寫字的白板上。
林曾說完話后，等了大約半分鐘，這些學生的視線才陸陸續續集中在牆面的白紙上。
這些病患，是已經能通過心靈舞者進行簡單溝通的人。但實際上，想要像普通人那樣和他們交流，還是很具有難度。
符文圖紋的線條，似乎對這些大齡孤獨症患者有著很強的吸引力，就像貓兒看到老鼠，狗兒看到骨頭，人看到錢……
……
坐在第一排的小圓。
林曾朝著他們笑了笑，然後從隨身的大包中，取出一捆細細的筆，走下講台，一邊分發一邊說道：「這是和圖書一把特殊的筆，也是伴隨你們繪製圖紋時的夥伴，作為一名繪紋師，這一把筆，是最重要的工具，請務必要珍惜。」
學生的年齡層，差異很大，有些還臉帶稚氣，有些眼角已經爬上皺紋，他們坐在靠背椅上，唯一相同之處，在於他們的課桌上，都擺著一盆植物盆栽。
令他覺得好受一些的是，除了剛開始時，這些學生目光注視了他片刻，他們的視線就再也沒有停留在自己身上。
就算是已經學會熔煉紋的小圓，和學習熔煉紋很長時間的孔陽，都全神貫注地看著。
……
他們面前，高度不等的心靈舞者盆栽，都擺放在右上角的位置。
林曾走下講台，開始巡桌具體輔導，糾正他們的筆法。
那些照顧了他們幾十年的老家長們，顯然也發現自己孩子狀態不同，心中不由激動，卻依舊不敢說話。
他就不在這兒多待，林曾昨日剛給他一包心靈舞者的種子，他要馬上繼續治療的工作。
郎子m•ｈeｔuｂｏok.com.ｃｏm昂獃獃愣愣看著桌面上的三盆植物，植物的葉片非常漂亮，看起來如綠色水晶雕刻。
有些人七八秒，有些人二十多秒，然後才伸手拿出這把太過纖細的繪紋筆。
教室里的學生們，反應速度並不一致。
自從這幾盆植物放進他辦公室，整個房間溫度驟降，比開了空調也不遜色。
作為他們的師兄，一本正經的小圓，已經不畫熔煉紋了，而是自己趴在桌子上繪製智慧紋的分解圖。
和小圓孔陽兩位學生交流的經驗告訴他，對這些學生，不需要滔滔不絕的講解。就算擁有心靈舞者的幫助，在沒有很好的融合之前，他們理解深奧而複雜的句式，還是有難度。
在讓學生研究分解圖的同時，林曾開始教授他們持筆的姿勢，以及使用的方法。
初學者想要一氣呵成，學會艱深的符文圖紋，極為困難。放大的分解圖，有利於他們早期學習。
他指關節敲了敲白板，沉聲說道：「請注意看寫字板。」
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「繪製圖紋，是一種很有趣的工作。」林曾組織了一下語言，看著這些學生，說道。
一個二十多歲的青年，趴在桌上，嘴邊有疑似亮晶晶的液體，他的食指指尖不斷在白紙上挪動，嘴裏喃喃著別人聽不懂的話，全神貫注地盯著林曾給他的熔煉紋分解圖。
掃視一眼，發現無遺漏，林曾才手持一把略大一些的繪紋筆，舉手開始起筆。
兩個大康復室里，預約的病人正在和他的助理治療師進行簡單的互動，稍後他會開始逐個治療。
心靈舞者盆栽才是他們的焦點所在。
這並不是一張完整的熔煉紋，而是熔煉紋的十分之一。
在座所有學生，都沉浸在繪畫的線條上，彷彿筆尖有無限寶藏。
當然，教室中還有兩個熟悉的人。
至於孔陽和小圓，也沒有被拉下，林曾也給了他們一把繪紋筆。
教室中寂靜無聲，這些學生的表情都顯得有些木訥，但眼神卻一直跟著林曾繪製圖紋的手移動，沒有一個人落下他繪紋的姿勢。