「東來莫要急，這些年來你沒日沒夜的替本官調|教這群孩子，抽時間休息休息也不是壞事嘛。」兒童團洪濤是不打算弄了，太扎眼太惹人非議，朝中已經有人利用這個事兒彈劾自己豢養私臣。

這樣做還有個好處，別看農戶們不識字，但他們對書本特別看重，總覺得那上面寫的都有道理，在學堂里用書本教授農戶學習新知識比口口相傳更效率。

可到底該如何寫自己也不清楚，還得依靠許東來去摸索。自己也沒時間帶他去體驗生活，馬上還得出趟遠門。

長公主那邊更不能說實話了，趁機再把周一日和紫菊派到大名府和湟州銀行查賬。王三想上船也不夠資格，她沒經過真正的航行培訓，只能在家老實待著。

去哪兒呢？入海！準確點說是濟州島。宸娘造了兩艘訓練艦，還訓練了不少水手，特意送給自己一艘僅僅是孝順嗎？那是不可能的。這孩子做任何事兒都是有目的的，這次的目的就是給自己創造去濟州島的條件。

洪濤不指望幾句話就能讓許東來心甘情願的替農戶編書，但標準必須和自己一致，否則寫了也是白寫。

全都是說一套做一套，他們生怕農民https://www.hetubook.com.com地位高了就不老老實實種糧食。一旦農民沒法剝削了，上到君王、下到地主全得抓瞎。

「本來是打算讓你休息一段時間再來幫本王做件大事，既然不想休息，可不要怪本官不體恤下屬哦！」洪濤確實對許東來有其它安排，只是不著急。

此時的長江口和後世也不太一樣，寬太多了，有些後世的陸地此時還是海水呢。比如崇明島，它只是兩個小沙洲，稱為西沙和東沙。東沙上住著兩族人，分別姓姚和劉，也叫姚劉沙。

「請王爺吩咐！」

既然寫了也沒人看，幹嘛還要讓許東來去白費力氣呢？這不是要有學堂了嘛，學堂里的掃盲教材就以農經為主，一邊教大家認字，順便就把農業知識也傳授了，一舉兩得。

「……給農戶看！？」許東來確實不理解，農戶們都不怎麼識字，給他們寫書何用？

眼看著洪濤整天不是巡河就是下地，忙的不可開交，有想法也不好意思提。等來等去終於等來了好消息，駙馬又要辦學了，可前期的籌辦工作居然交給了本地村子里的一個半大小子，許東來真是忍不住了。

有了這個和-圖-書便利條件，洪濤就能駕著船順江而下一口氣鑽進大海。用一個月時間考察長江難道不應該嗎？難道很慢嗎？別說一個月，哪怕一走二三個月照樣很合理，還沒人能找到自己，就這麼自由。

「如此甚好，這些都是手稿……本王還有個建議，東來若是想把此書寫好，先不急著動筆，不妨先去村裡走動走動，找農戶多聊聊，切身感覺一下他們的語言習慣，磨刀不誤砍柴工嘛。」

「王爺，為何此次辦學不讓小人參與？」

為了保險起見，除了八名水手洪濤誰也沒帶，連特種兵護衛都留下。只要到了水面上就沒人能傷到自己，濟州島有蔣二郎和宸娘，安全方面不用過多操心。

早在甘涼路時他就想寫一本農經，如何種糧食不是自己的長項，但在如何利用農肥和溫室方面太有發言權了。

從六月底開始，和洪濤有關的所有人全都忙忙碌碌了起來，就連長公主隔三岔五的也會帶著蓮兒去附近村子里送溫暖，卻有一個人整日無所事事。

「辦學？東來誤會了，那不是學堂，識字班而已，以東來的能力去教識字班豈不是大材小用？」洪濤並不是忘了許東來，也不是和-圖-書故意要壓一壓他，而是真沒合適的工作交待。

「此書名叫農經，教人如何才能種好田、多打糧食。東來啊，民以食為天，這句話沒有任何歧義對吧？不僅民要把糧食當天，世間所有人皆如此。本王貴為大宋第一等爵位，依舊離不開農戶種的糧食。一個國家、一個民族要想強大，第一步也是先吃飽飯。你所看重的先賢、先聖們不是說過，倉廩實而知禮節、衣食足而知榮辱。他們不過是說了說，你卻可以做到，兩下相比孰輕孰重？」

江夏就是後世的武漢，海門到底是後世的哪兒洪濤也不清楚，大概就是崇明島北面半島上的某一處吧。

許東來答應的這麼痛快，還有那一臉的欣喜，分明告訴洪濤他理解錯了。這不是一本能讓書寫者登上大雅之堂的書籍，比起算經、錢經和煉經來，農經將在很長一段時間內僅流傳於社會底層。

從揚州出來，北上有運河、淮水，只要是在兩淮境內隨便去哪兒巡視都是工作，且特別必須。往南呢？可去的地方更多。西起江夏，東至海門，長江中下游的北岸也都在兩淮修河制置使管轄範圍內。

「本王這些年斷斷續續寫了些書稿，可惜一直和-圖-書沒有時間整理出來。東來若是不嫌棄，不妨幫本王編修一二如何？」自打煉經之後洪濤已經好幾年沒成系統的寫過東西了，但一直也沒忘了這件事兒。

坐著訓練艦去一趟濟州島，來回用不了一個月時間，放到別的官職任上幾乎是不可能的事兒，哪怕如神宗皇帝般信任，也不會放任自己消失一個月不見人影，權利越大就越不成。

「小人定不辱使命！」替駙馬編書這事兒許東來不陌生，高翠峰當年就做過，至今一提起煉經大部分都以為是兩個人寫的。

當初挑了修河制置使這個聽上去不咋滴、實際上也沒啥權利、遇上天災還容易背鍋的職務，最看重的一點就是相對自由，目前看來確實如此。

許東來的反應洪濤早就料到了，從古至今的歷朝歷代里，會說農民重要的大有人在，可地位最低、被剝削最嚴重的總是農民。

許東來自打進了駙馬府，僅僅從事過一個工作，兒童團的教學。但自打從大名府回來之後他就失業了，第四、第五批兒童團全被疏散到師哥師姐們手下半工半讀，到目前為止什麼時候召回、是否還會召回都沒有定論。

「小人斗膽問一句，以後可否還有兒童團？」許和圖書東來也覺得教識字班沒啥意思，可他又不想閑著。

宋人從來沒接觸過的新知識光靠自己一家一戶、一村一鎮的推廣特別慢，一年下來也教不會多少人。其實寫成書也沒啥用，種地的農戶沒幾家識文斷字，能看懂的人也沒幾個會去種地。

「……就依王爺的意思。」自己比先賢還厲害？這個問題許東來真沒法回答，因為洪濤說的全在理上，捏著鼻子也得認。

不光許東來看不上這些農業知識，連兒童團的孩子們也是如此。她們回家這十多天里沒事兒就到書房來偷自己的手稿，甚至連歌詞都被捲走了好幾張，唯獨沒受損失的就是農經書稿。

「多謝王爺美意，猛一閑下來小人反倒不知該如何是好……」許東來對這個回答很失望，沒了兒童團自己不就是廢物嘛，還沒兒童團的孩子能幹事兒呢！

可是修河制置使可以，不光沒人會責難，還有特別合理的借口，巡視水情！連水情都不清楚何談修河？而且每年不出去巡視兩次，還會遭到御史的彈劾。

「哎，先別急著應承，本王還有要求呢。這本書要用盡量通俗的文筆書寫，注重的是內容而不是文采，它是給農戶們看的，寫得太華麗反而不美。」