尹老師從聽第一句起就被克蒙的靈性之語吸引住，全心神都進入了醍醐灌頂的狀態，思路被打開了，靈感越漲越烈。
而且校長來也就算了，連國際知名的克蒙先生也來到了現場。
符印玉石只有一兩點小斑點，並不嚴重。
武局長看完后，立馬聯繫克蒙，進入更深刻的交流。
「所以教書之路，也可以增長靈性，但要用心感受，不能為了增長而做。」
使用特殊物品后，生命線又是一動不動的狀態，極為穩固。
那一條條看不見的「生命線」正在每個人身體上凝固不動，亘古不變。
「大家別驚慌，副作用只是未來很久之後才有可能爆發，現階段學生們使用物品不會有問題。
克蒙的出現，引起課堂上眾人的頻頻側目。
擺動幅度極為細微，但克蒙確實觀察到了。
現階段，人類不會因為濫用特殊物品出現大亂，畢竟副作用大的，奪命減壽，沒用幾年就不能再用了，自然不和-圖-書會出現舊疾積累到互相衝突的形勢。
再定睛一看，還有克系靈性冥想法創始人——克蒙！
「時間的傷痕，竟比復活還厲害。」克蒙在心中沉吟，給時間規律打了一個極高的評價。
「我保守估計是使用五十年內出現互相衝突的概率增大到很明顯的態度，因此設定為三十年比較安全，如果你們想更穩妥些，那也可以二十年內退休。」克蒙緩緩說道。
克蒙知道，那是使用虛擬時間懷錶的舊傷。
尹老師不知道該如何感謝，想請克蒙去她家吃頓話，但克蒙擺擺手拒絕了。
這種事很難觀察。」
但只要使用物品，不管副作用有多輕微，那條生死之線都會左右擺動。
「不過這裏的學源，有很大一部分來自本地，這樣不夠全面。」克蒙又點了一句。
克蒙也不需要他們完全理解，信與不信，自然由他們做主，他只是把自己的觀察說出來。
「校長ｗｗｗ•hetuｂｏｏk•coｍ.com！克老師！」教學生的尹老師叫了起來，感到震驚，沒想到這堂普通的大一新生課會吸引出那麼兩位大佬的注意。
這段時間系的傷勢一直留在體內，哪怕克蒙復活了，似乎也不管用。
「好的。」尹老師又一次開始講解特殊物品的分類，併為每位學生分配道具。
校長立馬點頭，「下一期招生，擴大招生範圍。」
克蒙一口氣在鯨魚市觀察數天，寫了一張關於特殊物品副作用隱藏舊疾相衝的論文，發到了當地調查局的局長辦公室。
穩定代表著這人的生命活性高，生命力富強，暫時不會與死亡沾邊。
在校長等人看來，克蒙好似在觀察別人使用物品的狀態好壞，但只有克蒙知道，他在觀察在場所有人的生命變化。
課堂的老師也下意識用餘光打量克蒙那邊。
克蒙又閉上眼睛，通感自己的身體，查看自己的生命線。
克蒙費了一番口舌解釋裏面的門道，和-圖-書把危險都道出來。
當課堂結束后，克蒙就悄悄走了，沒有留下來講課。
「可以。」克蒙無所謂道，眼睛盯著學生們。
這個女孩已經注意到克蒙，還朝他打了個招呼，克蒙點頭回應。
克蒙再度啟程，遊歷各國各地。
這時，尹老師整理好睏擾她半年的靈性問題，詢問道：「克老師，您在靈性修行學里第一頁里指示，不一定得遨遊世界，還有別的出路，適合自己的才是最好的，但是我也不知道什麼路子適合我，我現在要教書育人，顯然不能滿世界亂跑。」
以小觀大，如果決鬥的雙方，一個用復活系力量，另一個使用時間力量互相碰撞，時間規則力量會在碰撞勝出。
有的人忍不住懷疑，克蒙是不是聽多了虛空中的低語，產生癔症了。
總局的人看了，也急忙派人南下，到鯨魚市與克蒙交流副作用的知識。
「謝謝克老師，您的話讓我茅塞頓開，真的非常感謝。」
就連停滯和_圖_書半年的靈性也開始增長，長勢極為喜人。
五天後。
「尹老師，我們只是旁聽，您繼續講學。」
儘管克蒙肚子里已經很多新知識可講，但是這些新知識太高端，普通學生根本消化不了，實在沒有必要講。
「又或者制定一個調查員退休年齡段，使用三十年後必須退休，避免出現意外。」
這番話猶如一場地震，震動了整個調查局高層。
當然，如果某兩件物品的副作用烈度大，確實是有可能直接反衝引發事故。
這就是觀察世界規律的好處，一切背後都有其特定規律，只要摸索清楚，並用獨到的方法利用那份力量，就能為自己所用。
「啪！」克蒙打個響指。
尹老師從靈感爆發的狀態中清醒過來，立馬拿出符印班石查看是否變黑。
那一個個學生，都洋溢著各個地方的靈性。
陳墨墨也在其中，克蒙注意到。
現在克蒙一門心思在研究世界規律，對別的事已不上心。
「萬物有靈，如果ｈttps://ｍ.ｈeｔubooｋ.cｏｍ•com
你每天都在教學生，每年換一批，你就能通過學生們感受他們家鄉的靈性，通過了解他們的生活經歷，可以了解到更多靈性，這對於你的靈性也有幫助。」
自己的生命線與眾人不一樣，並不筆挺，在尾部一段有一段生命線扭曲向右。
那不是校長嗎？
不打量不要緊，一打量嚇一跳。
「穩定又可控的副作用，才是我們警惕的對象，我建議個人使用的特殊物品種類不要太多樣性，這樣戰鬥力固然能提升，但也增大未來幾十年後的危險。」
尹老師分配完道具后，快步來到校長身側，與克蒙交談：「克老師您怎麼來了，我最近對靈性修行有點小疑問，能不能問一下您？」
克蒙一心兩用，一邊觀察，一邊回答學院老師的問題。
克蒙這一番話，是站在比尹老師更高的角度看待尹老師的靈性問題，從而看見了很多尹老師看不見的地方。
白天在藍星觀察，晚上在虛擬遊戲里觀察世界規律，試圖印證世界規律的差異。