事實上，陳舟選擇將數學藍圖作為自己試課內容時，也有一層更深的考慮。

他相信，聽完這節試課的教授，沒有一個能不被吸引。

收回思緒，陳舟看了一眼投影幕布。

等到陳舟走後，這些前來聽課的教授們，也才逐一離去。

而且，結尾的這段鼓勵，也恰到好處。

陳舟很是坦然的享受著眾人的掌聲。

趙教授與好友的對話，也是聽完陳舟試課的教授們之間的縮影。

不知為何，看到這一幕的陳舟，突然覺得這節試課的意義，好像已經實現了。

聞言，趙教授微微點頭，卻有些不贊同的說道：「雖說是我們所沒有經歷過的，也是華國不曾有過的數學景象，但我相信，我們還是能夠趕上的！」

簡直是一種聽課享受！

或許有人會說，這樣的藍圖，難道不應該私藏著，留待自己研究嗎？

「換而言之，如朗蘭茲綱領這樣屬於數學界『大統一理論』的數學綱領，可以施展拳腳的地方，肯定不會只有數論。」

此外，絕大多數的學生，都在期待著陳舟將這張數學藍圖，變成他的數學版圖！

可陳舟沒有。

是對陳舟分佈解構法的猜測。

因此，這則帖子，也開始在各大高校里傳播了起來。

這小時間控制的，簡直不要太完美！

雖然他也不奢望，一次試課，就能對這些學生和教授，產生什麼深遠的影響。

好友微微一怔，笑著調侃道：「是不是被陳舟教授的數學藍圖所吸引了？」

他也想過，說不定，這節課後，就又多了幾個大數學家呢？

這場足以載入燕大史冊的教授試課，完美落幕。

其他全都不提，光是關於數學藍圖的內容，每個人都或多或少的收穫了一些東西。

當然，這個實驗的效果，陳舟也不知道啥時候能驗證。

「趙教授，你覺得陳舟教授的這節試課，怎麼樣？」

甚至於，不少人都產生了一種錯覺。

趙教授頓時問道：「難道你不這樣認為？」

「19ｈttｐs://ｗwｗ.ｈｅtuboｏｋ.ｃｏm.ｃom67年，是近現代數學十分重要的一年，不因為別的，只因為這些……」

「所以，在朗蘭茲綱領這一方向的研究上，我們還是有許多內容，可以去研究的……」

鞠躬之後，陳舟緩緩伸手，止住這充斥在階梯教室的掌聲，開始做這節試課的結束髮言。

也正是這樣有論據支撐的論點，一下子吸引了校園網上絕大部分人的眼球。

當然，這些學生們也覺得，真要考慮時間的話。

頓了頓，趙教授又說道：「其實，我還在算一樣東西……」

還需要整個數學界的努力。

但是，這節試課所產生的影響，才剛剛開始。

以及，在陳舟回歸燕大以後，他們該當如何？

他們雖然心裏很清楚，陳舟這是在給所有人，講述數學的一個研究方向。

對這張陳舟的「數學藍圖」，著迷！

他覺得這幫學生，是不是打算堵他呀？

不得不說，陳舟都佩服自己。

「只不過，朗蘭茲教授沒想到的是，朗蘭茲綱領所提出的將『函數域』設想為由『多項式的商』組成的『集合』，對這些『多項式的商』可以像『有理數』那樣進行加、減、乘、除的，這種嶄新的『數學思想』，為『現代數論』的研究，迎來了新的春天。」

他認為，陳舟是想要建立一個比朗蘭茲綱領，還要全面的數學理論和方法。

這些教授們，幾乎都在談論這節試課，將產生的影響，所代表的意義。

身為數學系的學生，身為華國頂尖學府，頂尖學科的學生，是否能夠如陳舟大佬一樣，在這個領域里，留下濃墨重彩的一筆？

掌聲過後，陳舟繼續說道：「……朗蘭茲綱領的根源，是來自於我們先去提過的『二次互反律』……」

每個人都認為，陳舟有這樣的能力。

講到這，這節試課的時間，也差不多到了。

「這就像一條為主線服務的支線，谷山－志村－韋伊猜想將『hｅtuboｏｋ.ｃｏｍ•ｃｏｍ深刻算術性質』的幾何對象，與『數學分析』領域的『高度周期性的函數』建立起來聯繫……」

趙教授一本正經的說道：「我在算按照陳舟教授的效率，完成這個數學藍圖，需要多長時間……」

因為陳舟的分佈解構法誕生以來，除了解決數論的猜想，也解決了代數幾何的難題。

發言結束，陳舟的第一節試課，也算是正式結束了。

好友奇怪的問道：「什麼東西？」

總之，陳舟覺得自己的這節試課，沒多大問題。

他們的神情，不可謂不全神貫注。

趙教授看了看身旁的好友，略一沉吟，輕聲說道：「有這樣的教授，燕大數學，未來可期！」

要是那樣的話，是不得感謝他一下？

但卻不由得，就會想到，陳舟說不定事後，就挨個把這些難題和猜想解決了。

幕布上這些令不少教授眼前一亮的內容，正是將數論、群論、代數幾何和數學分析，建立起了聯繫的朗蘭茲綱領。

看到這張幻燈片上的內容時，陳舟微微一笑。

而台下眾人的目光，則已經被完全吸引。

「但是，朗蘭茲綱領又不僅僅局限於數論的研究，簡單來說，數學的各個領域，看起來表面上毫不相干，但實際上，它們之間卻可能存在著某種緊密的聯繫。」

那些令人眼前一亮的數論例題，再配上陳舟雖深刻，卻不晦澀的講解。

說到這裏，陳舟伸手按了一下，投影幕布上的內容，也切換到了下一張幻燈片。

準確來說，是一個包含了數學藍圖的，數學界的「大統一理論」！

他手中的激光筆，也已經指到了數學藍圖的最後一節。

沒錯，這張幻燈片上的內容，正是陳舟曾經圍繞著朗蘭茲綱領，所繪製的數學藍圖！

而燕大，就是他為數學界做出改變的起點。

其中，有這樣一個有趣的帖子。

當他收拾完自己的物品時，圍著階梯教室的人群，竟然主動為他讓開了一條路。

陳舟說到這時www.hetubook.com.com，語速開始加快，手中激光筆滑動的速度，也開始變快。

不得不說，這位帖子作者，還算是比較細心的。

畢竟，從陳舟口中說出來的難題，就沒有能活過第二年的……

此刻，台下坐著的，站著的，教授們，學生們，以及一些職工們。

這帖子，拋出了一種猜測。

或許每一位數學家，都能夠做出這樣一份，圍繞著朗蘭茲綱領的數學藍圖。

一時間，「陳舟大佬的野望」，變成了網路熱詞……

還是那張數學藍圖！

他想再實驗一下，如果在某些方面，有意引導的話，下一次觸發語言學隱藏任務時，是否會獲得更多的語言學經驗值，或者是不一樣的獎勵。

試課結束后，陳舟是第一個離開的。

這，一點也不誇張！

陳舟邊說著，邊用激光筆指了指投影幕布上的內容。

然後，他就是從這些出發，開始推測陳舟的想法。

「由此，朗蘭茲綱領進一步提出了數論中的『伽羅瓦表示』與分析中的『自守型』之間的一個『關係網』！」

「是被吸引了……」趙教授坦然承認。

關於數學藍圖的內容，也進入了尾聲。

好友微微一愣，旋即感慨道：「應該是有生之年！」

陳舟頗有些擔心。

當然，最為精彩，也是令所有學生，包括在場所有人，最為印象深刻的。

好友聽到這話，先是一愣，旋即笑道：「我就知道你會這樣說！」

甚至可以說，陳舟的這節試課，為他們中的某些人，打下了以後從事數論研究的基礎！

同時，他們也在思考，燕大數學的未來，華國數學的未來。

比起剛才，更加熱烈！

帖子的作者搜集了陳舟所發表過的數學論文，以及某些可靠的「小道消息」，然後開始論述陳舟的分佈解構法和今天那張數學藍圖之間的關係。

這則帖子能夠獲得這麼高的熱度，當然不全是照搬試課的內容。

「想必大家，就算沒有研究過朗蘭茲綱領，也肯定聽說過它的大名…hetubook.com.com…」

也憧憬著，自己是否能夠在上面留下自己的名字？

只不過，粗略瞥了一眼，依然圍著階梯教室的人群后。

「這也是因為，『費馬大定理』的證明，直接促成了『谷山－志村－韋伊猜想』的解決……」

迅速成為了校園網上的熱帖！

略一沉吟，陳舟繼續說道：「朗蘭茲綱領便是以數論研究為中心，對一系列的數學猜想，進行更加深入的研究，這些數學猜想，就包括著名的黎曼猜想……」

「我曾跟朗蘭茲教授交流過，他告訴我，他在建立朗蘭茲綱領之初，其實就是想更加深入地理解『更一般情形』的『互反律』。」

要知道，除了燕大的學生，混跡燕大校園網的，還有不少其他高校的學生，或者是校友。

唯一需要考慮的，也就是時間問題。

順著「朗蘭茲綱領關係網」的幻燈片，陳舟開始為台下的教授和學生們，講述著自己所描繪的數學藍圖。

陳舟聲音落下的瞬間，剛剛才熄滅的掌聲，又再次響了起來。

「確實如此……」好友頗有些感慨的說道：「陳舟教授的試課，等於是在這些學子的心裏，埋下了一顆數學的種子，再加上陳舟教授先前的事迹，他自身的影響，這顆種子，會很快生根發芽！」

所有的學生，在被這張數學藍圖深深吸引的同時。

但影響總是潛移默化發生的，也才會有那一瞬間的改變。

「最後的話，我想借用高斯教授的話，數論是數學中的『皇冠』，而數論中那些懸而未決的『猜想』，便是『皇冠上的明珠』，我希望我們能夠勇敢地上前去『摘取』！」

聽著陳舟的描繪，台下的眾人，彷彿都看見了這些數學難題，被一一解決，這些數學猜想，被一一證實的時刻。

他知道數學的發展，絕不單單隻依靠他一個人。

但卻絕對沒有第二個人，能夠如陳舟這般，對這張數學藍圖，有著如此深刻的理解！

帖子里的回復，也在迅速增多著。

他只需要做好自己催化劑https://m.hetubook.com.com的角色，那就行了。

還有數論史的回顧，更是直接為他們這些懵懂的學生，梳理清楚了數論的脈絡！

「300多年懸而未決的『費馬大定理』，被懷爾斯教授證明時，所採用的方法，就是『算術代數幾何法』，其核心的指導思想，便是『朗蘭茲綱領』所預言的『毫不相干的領域』之間的聯繫，從而為『朗蘭茲綱領』理論的可靠性提供了有力的支持……」

以陳舟教授效率，貌似還得一張數學藍圖才行吧？

除了這些教授們，那些將階梯教室圍的水泄不通的學生們，更是熱烈的討論著陳舟的第一節試課。

集體為陳舟送上了熱烈的掌聲。

陳舟在宣誓自己的數學版圖！

陳舟笑著走到講台中央，緩緩衝眾人鞠了一躬。

也就像當初，他把這張數學藍圖，交給諾特學姐一樣。

在陳舟離開后，人群也算是有序的散去了。

只不過，那時的他，雖有現在這樣的想法，更多的，還是出於幫助諾特的心罷了。

陳舟用激光筆指著幻燈片上的內容，從右到左，用激光筆緩緩劃過。

對此，他們幾乎毫不懷疑！

一如他來時，聽到他聲音后，人群主動讓開的那條路一樣。

「我不敢想象，到那時，燕大的數學，華國的數學界，會是怎樣一副欣欣向榮的景象！至少是我們所沒有經歷過的！」

但很快，陳舟就打消了疑慮。

陳舟想要通過這張數學藍圖，為在座的學生們，乃至於教授們，樹立起一種數學研究的信心。

這也是今天校園網上，熱度最高的一則帖子。

陳舟這種頂尖數學家的理解，是真正的給他們以啟發！

名字是「陳舟大佬的野望」。

說實話，對於台下眾人的表現，陳舟還是挺滿意的。

也就在陳舟結束了自己的試課後沒多久，燕大校園網上，開始頻繁的出現，關於他這節試課的帖子。

台下眾人，此刻也完全的著了迷。

陳舟自然不知道台下眾人的想法，在他的眼裡，是一群聚精會神的「學生」，正在認真的聽講。