說實話，周希音所說的一些專業術語代詞，他也無法完全體會。

「於是便造就你現在，一個縫合，會相對不倫不類。」

周希音轉過頭，猶豫了一下，點了點頭。

他覺得，下一步周希音需要的是消化和琢磨，並非是單純地機械性重複。

「好的，師兄！」周希音得到了學習的路線，那麼她就知道下一步該怎麼做了。

「……」

「第一步是進針、第二步是過針或者穿針，第三步是出針，第四步是壓線，第五步是打第一結，第六步是第二結，第七步是剪線，第八步是收線。」

「我也覺得是這樣，縫合差不多的操作共可分作八步。」

周希音的內心則苦澀起來，一直以來大家教她的都是讓她更成熟，從未有人讓她變得很純很天真，這可怎麼弄？

可也有長進，至少她能夠刻意地保持專註力，在意識到自己的思維雜亂后，懂得及時糾正。

周希音也退開了兩步，轉過頭：「好的，師兄。辛苦你了。hetubook.com.com」

「嗯，慢慢來，不必急於一時。」

不過好在意思相通。

「若是一味雜糅，想要達到舉重若輕，除非是直接從縫合術的3級躍升到5級，否則的話，很難到4級，顯得不倫不類。」方閑用自己的話解釋。

接著繼續開始練習。

再縫合了幾次之後，方閑就又道：「最開始要先拋去已有的認知，的確不容易，甚至需要僵化，但你可以轉移注意力，就是把心神靠攏到，這個位置的局部解剖，為何要這麼對合，這個位置的局部縫合，為何不能精準對合，有什麼不利之處。」

普通外科醫生，縫合術到了3級，甚至到2級，去臨床用就足夠了，不必刻意深入。

技能的3級以及以前，就是為了用，只為做臨床醫生而準備，至於4級以及以上，則是另外一個層面。

但要往4級走，就必須要純粹和抽離，或者是醫學會刻意設置了提煉這一步。

方閑就問：「周和_圖_書師妹，你是不是提前就了解過4級技能的概念？」

「縫合得快慢，在應用過程中有意義，是有特殊場景條件的，那是在急救搶救的過程中，需要快速縫合。而大部分的病人，普通速度縫合，就不會對他們產生影響。」

「就先老老實實地把所有步驟都往【對合】理念上靠，在最後收線的整體操作中，也是如此。【對合】理念的不好，是相比起其他理念不夠好，並不是相比起3級技能雜糅所有4級技能不夠好。」

「這一點能懂么？」方閑看出問題，這麼解釋其利弊，說出這樣做的方法。

「你的縫合操作底子很好，基本功也紮實，下一步要做的就是提純自己的操作。」

時間很快推移到了十點。

「這樣的轉移注意力，或許可以幫助你提升專註力，在操作的過程中忘記掉其他理論的雜糅，從而避免患得患失……」

「過度的用理念裝飾自己的操作，還不如簡簡單單，樸素的裝飾更加好看。」和-圖-書方閑再次旁征側引了一個例子。

「這一針的跨度太大了，層次縫合雖然講究自如，講究速度，但是不必你講究速度的時候，你就不要講究縫合之快。」

「這一針縫合太深了，這會兒你又想到了免縫合，心裏想著的是加固皮下層的縫合。」方閑開始指點和勸解。

周希音抿了抿嘴，脫下手套后暫時把口罩摘下，露出精緻的面龐，遲疑說：「也就是說，其實提前無知的情況下，越容易往前進。」

方閑聞言緊了緊眼皮——

「你在前面幾步，會有猶豫，想著能不能免縫合，而在後面幾步的時候，你又會雜糅地想，好像達不到免縫合的層次，於是就往【層次】或【對合】這兩種理念上靠。」

「你要接觸的更多的病人，需要的就只是樸素的縫合。」

「在這幾步中，前面五步都是操作的過程，後面三步，其實是整體縫合的一種理念，講究整體性。」

看來5級縫合術帶給自己的，不僅僅是操作層次的提升和_圖_書，還有更多隱藏的好處，包括基礎縫合術的一些理論，都包含在內，只是自己沒深入且細緻地進行體會。

「差不多是這個道理！與其在縫合的過程中胡思亂想其他的理念，不如在縫合的過程中，胡思亂想單純的基礎解剖相應理論，這樣才能不受影響。」

周希音點點頭。

醫學會把技能進行等級劃分與歸類時，目的性很明確。

「今天就先到這裏吧，你可以回去再看看書，主要集中於脂肪層和皮下層縫合，在不同區域內的大抵要求。」方閑開始脫手套。

「因此在之前練習的過程中，一直會刻意往4級技能概念上靠攏？」

因此，在前期學習過程中，只為熟練地應用去訓練，不管你用怎麼樣的方式達到，夠用即可。

「不過在操作的過程中，需要旁無雜念，特別是在打結與收線的過程中，就不要去想免縫合以及其他理念的事情，就單純地朝著一個方向走。」

周希音繼續縫合。

方閑並未深究，不過在周希音連續hetubook.com.com操作3次，且都在技能訓練儀上達標到3級技能水平后，方閑就看透了周希音在操作過程中有一些不太連貫，或者是雜糅的部分。

「對！～」方閑點頭。

「4級縫合術，最簡單且最樸素地縫合方式其實是對合，當然，你也可以直接跨越過對合與層次，直接往精巧這方面靠……」

周希音不說沒有特殊的長進，可長進的程度不大，她還是沒辦法做到絕對的專註，因為她了解的東西太多，總是患得患失。

周希音一直默不作聲，慢慢體會，慢慢糾正。

她能接受到的老師資源不多，但是客觀的資源不少，沒老師帶教的情況下，她就只能拿著醫學會標杆出來的水平客觀標準去自學成才。

方閑說完，自己都有些獃滯。

周希音點頭，反問：「所以我需要去再看一些縫合術相關的理論知識，以『相對左顧右盼』取代『絕對左顧右盼』？」

同樣也在琢磨周希音所謂的學習理念，相對左顧右盼和絕對左顧右盼，這個表述就更為專業些。