錢夢皋也就只得拱手稱是，然後老老實實給朱常浛講起四書來。
錢夢皋聽后一臉愕然，然後將教材接了過去。
楊應魁因而回了一句。
申時行問道。
「怎麼學里經常逛青樓連唐寅曾中過解元也不知道的潘太僕公子竟中了亞元？！」
坐在錢夢皋面前的太子朱常浛聽他這麼說后，就道：「錢師傅，你這話不對！」
「這教材不做說教，只讓殿下從文脈與英雄故事里感知中華之偉大，中華之缺憾，這是在用新禮的方式培養殿下，看似無目的，其實有目的，目的就是讓殿下產生思考，進而產生智識，一旦如此，將來即便不為人主亦為人聖！」
顧憲成苦笑著說了一句后，就道：「但公也不必太過介懷此事，殿下雖會聰明，但天下人更欲守護舊禮正統是大勢之趨，饒是太子如此，也難以扭轉大勢。」
「承蒙東林先生相邀，吾今日便腆顏來此向諸位才俊賣弄，以吾看，為人為學當先重德，德不正，則萬事不能成……」
而許多寒門生員在看見榜文大多依舊感到失望之極，而紛紛抱怨起來。和圖書
杜若佳這時也如此說了起來，且開始對這些士子講解著自己的主張。
而待到了十月，應天府鄉試放榜時，如顧憲成所料，中式者依舊多為仕宦名門子弟。
閔守正聽后微微一笑：「好，你放心，但是你怎麼發現的？」
不過，他審閱文卷時倒是沒有讀文章內容，而是默默數起了每篇文章中出現的「之」字數量。
應天主考官左中允閔守正已被鎖在貢院內審閱各房薦卷。
待到了講讀結束，錢夢皋就來了首輔官邸，見到了申時行：「元輔。」
「又落榜了。」
申時行這時說道。
顧憲成道：「正是！」
朱常浛這時繼續闡述起了自己的看法。
「怎麼樣，讓你奉旨試探殿下，可看出殿下慧否？」
閔守正聽后就沒再說什麼，只讓他回了家。
杜若佳頷首：「那就開始講學，新黨教太子，我們教士子，一切風雲都交給下一代！」
顧憲成說著就指著外面已經站滿庭院的士子對杜若啟說：「公且看看，這些全是慕公之名來我東林聽講的，這說明他們和公一樣，都更欲守舊和_圖_書禮正統，而他們才是將來組成整個廟堂的官僚們，殿下再厲害，也不能和他們完全背離，這裏面的原因在於科場中第者依舊是以我們這些仕宦子弟為主，而考他們的官也是我們仕宦之人，匹夫有一二魚躍龍門還可，誰還願意真讓他們大部分顯貴不成？」
於是，顧憲成很快就得了「東林先生」名號。
顧憲成創辦東林堂后，已漸漸有很多閑居鄉野的士大夫慕名來這裏，尋找自己的同類，而便於訴訴苦發發牢騷。
「如果君王今日敢忽視一位小民之性命尊嚴，那明日就敢忽視十萬小民之性命尊嚴，將來乃至忽視天下人。」
顧憲成在會晤應天巡按杜若啟時，就也收到了錢夢皋的來信，而他從錢夢皋的來信里知道了朱翊鈞和申時行這些人為防止太子被教壞，直接編纂新的教材，讓東宮講官照著教材教太子的事，而因此對杜若啟發起了一番牢騷。
原來，因為朱翊鈞即位后屢次下詔增補舉人，所以，形成了在每次科舉考試放榜後會補錄的情況，以避免因為說下次增加名額要一年https://www.hetubook.com.com或三年後而使士子蹉跎歲月，就乾脆在一段時間后予以補錄，只是補錄的名額不多，但含金量是一樣的。
「按聖旨，這將是接下來作為太子學習的教材，你們講官都按照這個教，你負責國文。」
「所以，將來新禮舊禮，誰主人心還不可知呢！」
他深受朱翊鈞昔日的言傳身教，也就養成了敢於質疑老師的性格。
「家裡又白養我了。」
錢夢皋笑道：「慧而主動思考也！」
但在當晚，陳同文家就遭了大火。
而陳同文剛跑出來，就把突然衝來的一人給刺中了胸膛，這人且對他低聲說道：「我們老爺讓我告訴你，你們這些卑賤的胥吏，按照太祖祖訓，本就不配為官不配科舉！竟敢威脅仕宦，簡直不配為人！」
申時行頷首：「陛下引導的好。」
應天府原禮房典吏，現貢院負責收攬與處理文卷的錄文主薄陳同文，則因為看見自己兒子也沒中，而多了個心眼，利用職務之便沒有將墨卷處理而是帶回家通宵徹讀起來，然後他就發現了這裏面的端倪，還將這事告知給了和圖書自己兒子。
錢夢皋微微一怔。
「仕宦子弟里許多文章實在是難登大雅，我狠心多黜落了一些，給他們長個記性，免得到時候太不好看，寒門子弟錦繡文章大多上不了榜，結果仕宦子弟的文章卻多濫竽充數，真希望仕宦子弟能多勤學些為好。」
杜若佳和顧憲成一出來，前來聽講的士子們紛紛拱手作揖：「東林先生、自省先生！」
閔守正在數完后就點了點頭，然後才認認真真看起了文章來，且在出貢院后對楊應魁說：
陳同文就把自己發現的緣由告知給了閔守正。
陳同文現在就是想拿這個來威脅閔守正。
「這申吳縣如此教導太子，簡直就是要讓太子又成一代厲害之君，人主與人聖依舊難再分離也！」
「我上個本，請天子下旨，讓天下學政督學嚴厲些，不能任由仕宦子弟散漫墮落下去，一味不把舉業當回事。」
接著，申時行就走進書房，將還留有墨香味的新印書籍給了錢夢皋：「這是翰林院幾個翰林，在原給興明書院所用教材的基礎上重新編訂的新教材，現只重編了三門，分別是國文、算學、國史
和-圖-書；國文選的是諸子百家各類代表主張與歷代大文人的文章詩詞曲賦等，教材對主張和作品不作褒貶，只講明意思，然後讓人自己去體悟；算學也是如此，另外歷史選了有史以來最壯人心的歷史盛舉，如衛霍平匈奴、藥師滅突厥、武穆抗金騎；與最傷人心的歷史慘劇，如五胡亂華、五代之亂、靖康之恥等。」
但陳同文沒有打算將這事以密告的方式投到驛站的密告匣，而是找到閔守正說：「我發現了你們的秘密，如果補錄的時候，不把我兒子補錄進去，你們就別想好過！」
「事已至此，無可奈何！」
錢夢皋附和說道：「元輔說的是。」
光陰荏苒，不知不覺已到萬曆十六年八月，大明各省的鄉試剛剛結束。
杜若啟說著就攤手看向了顧憲成。
杜若啟也憤然拍桌起身道：「聖人早已把人世間的至理寫的清清楚楚，我輩今人又何德何能佩自編教材而代經學典籍？且還不是托聖人之言編寫，是只陳列主張故事，不做針砭，等於讓殿下自由生長，萬一殿下因此反而長歪，他們對得起我皇明列祖列宗嗎，對得起天下嗎？！」