廬山軍官訓練班的主要目的，在讓調訓的高級軍官能夠對於現代化的戰術、戰略更爲了解，對於國家民族的歷史與精神，也要有深刻的體認。蔣介石綜合日本、德國的現代化軍事進階教育，再引進戚繼光、曾國藩等人的古代軍事思想，爲中國的高層軍事將領，講解抵禦外侮與復興民族之道。這種中國與西方、古代與現代的思想與體系的結合，代表了當時國家發展的特殊矛盾狀態——中國正處在一個過渡階段，不中不西，不古和*圖*書不今——中國需要更多的時間，才能設法融合這些矛盾，建立一套適合中國需要的體系。但是強敵日本，絕對不會允許中國有時間完成體系的改革與融合，蔣介石只有自己邊學邊教，摸索發展，一直在搶時間訓練中國的軍政領導人。因爲中國即將以落後日本百年的體制架構，準備迎接關係中華民族生死存亡的大決戰。

當時中國軍隊作戰的最大問題之一，就是高級將領人才的培訓。平均一位軍長需要二ｍ•ｈｅtｕｂooｋ•ｃom.com十年以上的軍旅生涯，不但要懂得戰術戰略，也要了解統兵御將，同時也要有政治、歷史、地理以及科學的修養。但當時位居這些職務的，都是前清遺老級的人物，對於德國的軍事制度與訓練，無法完全的了解吸收。因此蔣介石決定在一九三三年開辦「廬山軍官訓練班」，大量調訓各個部隊中的將校，以提高軍官素質，並建立現代化國家與國防的共識。

一九三五年，國民政府在剿共的軍事上，取和-圖-書得大幅的勝利，蔣介石立刻指示陳誠，在武昌成立「軍事整理委員會」，開始依照德國軍事顧問的建議，分三年依序進行陸軍的整編與整理，預期每年先調訓、整編二十個師。這是中國近代史中，最大的軍事整理計劃，不過由於內外的壓力仍在、國防經費不足，這計畫只能局部與有條件的實施，原訂在一九三八年年底，初步完成六十個師的整編計劃。但是實際上，只完成了二十個師的形式整編，裝備與訓練都還沒有眞正的落實，中和_圖_書日之間的歷史大戰，就在一九三七年全面爆發了。

一九三七年，日本侵略的威脅更是迫在眉睫下，蔣介石曾經斷然決定，不惜花費巨資，引進全套德式的陸軍師裝備，以組成三十萬精銳的教導師部隊，但是由於日本出全力阻撓，又加上義大利（德國的盟國）從中設法破壞這項重大的裝備交易，使得德國的軍事裝備，只有部分運達，總共僅裝備了八萬人。蔣介石又派遣宋子文、孔祥熙爲特使，在列強之中進行友好訪問，不但洽商投資與經貿合作，同時也設法大量採購各種的軍事裝備。由於廬山軍官訓練班以及德國軍事顧問團，對於中國的建軍備戰，產生了相當顯著的成效，原先中國的複雜不齊的軍隊，開始出現改變的現象，一支擁有現代化國家意識的部隊，開始在成形了。hetubook.com.com