〇 語言中用到的譬喻
特殊的說話節奏和韻律
〇 利用說話課或表演藝術課學習說話的技巧
〇 當有人在旁邊時，提醒患者「用想的，不要說出來」，或小聲的說https://www.hetubook.com.com
〇 焦慮可能是導致不說話的原因，有時需要治療
〇 想一想你所說的話或指示，可能如何的被患童誤解
表面字義解釋
https://www.hetubook.com.com〇 幫助患童學習
〇 培養說「我不知道」的信心
● 適當的開場白
〇 鼓勵童請對方複述，用較簡單的話再和_圖_書說一次，或者用寫的
口語流暢性的表現
學究式的言談
〇 給予指示時，句子之間要停頓
〇 訓練患童改變重音和音調的高低來強調重點，精確地表達情緒
〇 鼓勵有創意的語言
語用方面
〇 在患童的耳邊提醒他該說的話
〇 示範如何表達同情
〇 避免抽象和模糊的字句
〇 利用說故事或卡通式的對話ｍ.ｈetｕbｏｏｋ.coｍ.ｃoｍ，幫助患童了解不同層次的溝通
自創的新詞新義
〇 理解對話中回應、中斷或改變話題的情境線索
聽覺方面的困擾
● 聽不懂時適時的求助或澄清