怎樣修正？修正多少？真費煞思量。我的老師所持的許多準則、道理還是永恒的，但有些也因時移世易，不宜強從。更重要的是包裝問題。現代人講「包裝」，這觀念必須注意：和_圖_書好的舊準則，用舊包裝，人家覺得老套，用新包裝，就變成新潮，耍「包裝」就很傷腦筋，甚至有時為了「包裝」而忘了實際內容。於是我得用心了解學生所處的環境、社會風氣、新一代的愛好與思維方式，用他們的話講他們ｈeｔｕｂｏok•ｃｏm.coｍ應聽的道理，用他們的愛好引導他們走上應走的道路。萬樣事先由他們角度去設想，盡量叫自己不與他們過於脫節，……許多時間就用在這些事情上面。

我當了教師以後，最初十多年，教學態度幾乎努力跡追嚴師路向，以為這叫薪火相https://www.hetubook.com.com傳。結果是學生的確極「乖」，可是，漸漸我明白，他們的「乖」是因為「怕」，而不是因為「明白道理」。他們「聽話」而不是經過思維分辨的自主，有些心裡不服氣，表面仍恭順，這都不是教育應有的精神。慢慢，我知道我那一代的師徒關係，已經追和-圖-書不上時代，必須修正。

我既成了與新一代打交道的人，就要用新方法，但效果卻未見得好，每當反省，總覺無奈。也許，正因這樣，我念念不忘那些不講究包裝的嚴師。

面對大學生，雖然大可不必再考慮什麼「包裝」，但講授方法，仍得以學生為本，這是自己唸書時沒有過的概念，要和-圖-書收效，只好又再用心設計。

世界急劇變化，新人類在新時代生活，無論思想行為，都不能再與上一代比較。例如民主自由、人權觀念，在我唸中小學的時候，根本可以說一無所知。因此，現在看起來，我們接受的教育，特別我所念念不忘的嚴師教授方式，實在違反現代教育方針，也不符合民主精神。