一九九一年八月二日
怎樣修正?修正多少?真費煞思量。我的老師所持的許多準則、道理還是永恒的,但有些也因時移世易,不宜強從。更重要的是包裝問題。現代人講「包裝」,這觀念必須注意:https://m.hetubook.com.com好的舊準則,用舊包裝,人家覺得老套,用新包裝,就變成新潮,耍「包裝」就很傷腦筋,甚至有時為了「包裝」而忘了實際內容。於是我得用心了解學生所處的環境、社會風氣、新一代的愛好與思維方hetubook.com.com
式,用他們的話講他們應聽的道理,用他們的愛好引導他們走上應走的道路。萬樣事先由他們角度去設想,盡量叫自己不與他們過於脫節,……許多時間就用在這些事情上面。
我當了教師以後,最初十多年,教學態度幾乎努力跡追嚴師路向,和_圖_書以為這叫薪火相傳。結果是學生的確極「乖」,可是,漸漸我明白,他們的「乖」是因為「怕」,而不是因為「明白道理」。他們「聽話」而不是經過思維分辨的自主,有些心裡不服氣,表面仍恭順,這都不是教育應有的精神。慢慢,我知道我那一代的師徒關係,已經追不上https://m•hetubook•com•com時代,必須修正。
我既成了與新一代打交道的人,就要用新方法,但效果卻未見得好,每當反省,總覺無奈。也許,正因這樣,我念念不忘那些不講究包裝的嚴師。
面對大學生,雖然大可不必再考慮什麼「包裝」,但講授方法,仍得以學生為本,這是自己唸書時沒有過的概念hetubook.com•com,要收效,只好又再用心設計。
世界急劇變化,新人類在新時代生活,無論思想行為,都不能再與上一代比較。例如民主自由、人權觀念,在我唸中小學的時候,根本可以說一無所知。因此,現在看起來,我們接受的教育,特別我所念念不忘的嚴師教授方式,實在違反現代教育方針,也不符合民主精神。