很抱歉。手語現在還很生疏，但我答應你們，在寒假之前會用熟練的手語交談。

姜仁浩走到講台上，面對著黑板站立，意外地感覺到孩子們在自己背後用手語此起彼落地交談，這也是一種聽。他在黑板上寫下：

他從準備好的火柴盒中取出三根火柴，一根根地點燃後再用手語吟詩。他用手指著學生的臉、眼睛和嘴巴，面無表情的孩子突然像不透明的玻璃清洗過後，逐漸變得澄淨，彷彿電影畫面從黑白轉為彩色，氣色紅潤了起來。自己準備的這個小表演，似乎縮短了學生跟自己的距離，有種可以和圖書和學生相處融洽的感覺。早上開始的不吉利感稍微退去了。他觀察剛剛趴在桌上哭泣的少年，瞳孔像沼澤般深邃。姜仁浩朝著少年微笑，少年依然以黑色的瞳孔回望著他，用令人迷惑的手語不曉得說些什麼。緩慢開始的手語逐步加快，少年的口中發出嗚嗯嗚嗯的高分貝聲音。少年蒼白的臉轉紅，表情變得非常急切。然而以他貧乏的手語知識，除了急切之外什麼都無法理解。他露出抱歉的m.hetubook.com.com表情，少年才了解他不懂自己的語言，快速移動的手停頓在半空中。少年的瞳孔短暫升起的迫切希望，似乎停駐在沼澤內。姜仁浩不知不覺靠近少年身邊，將手帕遞給滿臉淚水、頭低低、有著消瘦臉龐的少年。少年一動也不動。他擦拭了少年臉上的淚水。在滿溢的淚水中，少年的眼睛凝視著他。然而黑色沼澤內停泊的迫切並未再次出現。

行政室長離開後，他用生疏的手語慢慢地說話，也看m•hｅｔｕboｏｋ•coｍ.ｃｏm到昨天在學校初次見到他就逃走的吃餅乾女孩。看到他比著生疏的手語，孩子們白色面具般的臉孔逐漸有了表情。好的開始。他心想孩子果然就是孩子，心情稍微放鬆了一點。他在黑板上寫下詩。

他轉過頭去面對學生，一名女學生拿出一張白紙。上面有斗大的字體：昨天他的弟弟死了。

女學生的臉上露出不曉得這樣做是否正確的恐懼。他不曉得該說些什麼，另一名男學生又舉起一張紙我：們知道是誰殺了他。