頓時害我顏面掃地。但他說的是實話，我也無法反駁。

我在學生時代少有機會體驗到實驗的喜悅，不料，進公司後，情況大變。每天得不停地做實驗，且無論從哪一方面來看，全是首度進行，因為誰也不敢說會得出甚麼結果。雖然會有所預期，但結果通常不同。遇到此種狀況，百分之九十九是預期出錯，和學生時代截然不同。學生時代結果若與預期不符，結論一定是實驗方法有問題。至於對實驗者而言哪種較刺|激，就不必多談了吧。總之，我是在踏入職場後，才體會到實驗的樂趣。

話說，拙作《偵探伽俐略》中，陸續發生五種怪異現象，並由一名和*圖*書物理學家逐一解開謎團。

不巧，他這些話是在我經常去的酒館說的，小姐們隨即出聲調侃：

然而，學生到二十歲前後，往往會自以為是，對「被迫進行」的實驗完全不感興趣。既然事前知道該得到甚麼結果，乾脆在實驗中調整各項條件，呈現同樣的結果就行。因此，即使獲得期待的結果，絲毫不會感動，也沒有歡喜，只覺得：「啊，做完了。」

如今回想，當時我並不瞭解理科，尤其是理化真正的樂趣，畢竟做實驗的機會少之又少。理解物理、化學的法則，知道一向感到不可思議的電的性質和化學反應的架構，儘管也很有m•ｈeｔubｏｏｋ•ｃom.coｍ趣，終究是書桌上的事情，既死板又缺乏實際感受。現下我完全記不得平常上課的內容，卻清清楚楚地記得朋友的頭髮在靜電實驗中豎起，可見實際動手體驗相當重要。

「無論我考得多爛，看到你的考卷就放心了。」

我就是看準了多半沒人會做確認實驗啊。

而我真的採用了，那位前輩看到多半會苦笑吧。

不過，也有一說認為「那仍是了不起的實驗」。大學進行實驗最重要目的，在於篩選出優秀的學生。自認在做實驗的我們，其實是被實驗的對和_圖_書象。豈有此理——笑著回應後，我卻不禁認同種種實驗多半具有這樣的效果。

但是，做這些實驗很快樂嗎？倒也成了疑問。原因是，絕大多數的情況下，實驗題目全是指導教授給的，從實驗方法到步驟皆有詳細的指示。至於將有怎樣的結果，幾乎事先都知道答案。若得到預期的結果，代表實驗正確執行，反之，則是實驗者出了甚麼差錯。換句話說，進行實驗不是為了研究，而是為了訓練學生。

由於不可能實驗，「假設成功執行後會有此結果」的預期，正是本書的命脈所在。

其他現象的描寫也都有科學根據，只是未經實驗證實。應該說，我選的全是現ｍ•ｈetuｂｏｏk•ｃｏｍ.ｃoｍ實中不可能實驗的現象。並非物質上的不可能，而是道德上的不可能。

「真的？好遜喔！虧你還能當上作家。」

這些怪異現象中，有幾種的靈感來自我上班時代從事的研究。和我一起工作的前輩曾隨口提及：

而一進大學，實驗就多到令人生厭。我讀的大學，每週都要做一次實驗，所以天天忙著整理數據資料和寫報告。

昭和五十六年起，有整整五年的時間，我都在某汽車零件製造商從事生產技術的研究。既然會從事那樣的工作，大學讀的當然是工學院。再講得明白一點，是電機工程學系。而我之所以進入工學院，則是因為從小學到高中，一直都是理科比文科和-圖-書拿手——不如說，我的文科成績實在沒有應考的程度較正確。前些日子，我與七年沒見的高中朋友碰面，他正經八百地談起我的國文成績：

無論是小學、國中，還是高中，所做的實驗都具有此類性質。石蕊試紙遇到何種物質會變色，早在實驗之前就知曉，即使如此，實驗依舊很好玩。

我很怕國文，且討厭得要命。早就搞不清到底是因為討厭才怕，還是因為怕才討厭。相形之下，畢竟對理科較拿手，若問我喜歡或討厭，比起其他科目，應該算是喜歡吧。

「倘使把這個這樣做，搞不好能用在推理小說上。」