「行啦，有由良崎同學的准考證號，加上兩個人在同學名單里的數字差距，數出差值，算出神余菜菜子的准考證號，查出她的成績都不難了。剩下的活，交給你了。」我戳了戳奈惠曾被我寫上成績的那半邊臉頰，一臉淡然地看著她。
「你是不知道神余菜菜子這個人。」奈惠回答我說。「她這人對『原則』有著非同一般的執著，如果不是重大到生死攸關的理由，她可不會改變她的選擇。也就是說，她現在突然想買非常甜的奶茶，對她這個平常不吃太甜口味的人來說，絕對是破天荒的新聞。」
「我追上她，和她打招呼，她只是不冷不熱地給了我一聲『嗯』，她平時絕不會這樣。我又試著請她去吃什麼東西，然而她也沒有點頭，只是抬眼望了望，她看去的方向是奶茶店，我覺得她的暗示是要喝奶茶，於是我飛跑過去，準備買兩杯奶茶。這時候，她突然扯住我的袖子，問我道：『宇野學姐，哈密瓜甜橙奶茶是什麼味道的？』
「由良崎同學，你這次達標測試的成績怎麼樣？」
「你的記憶力才厲害。我是在你向我說過這些特定的人名后才有印象，但你可是無差別地記住了所有人。要從整個學校里找出所有名讀音『ななこ』的人，也只有你才能辦到。」我對奈惠道。「不過現在這些問題都不重要。我們現在要做的是找到這位神余菜菜子，無論是否明面上的接近，我需要她的表現、行動、事迹，以便歸納到底是什麼讓她情緒低落，然後再想想怎樣去解決。」
「那我正好可以幫你。咱們收到這封信就是今天，從落款上看，事情也就是發生在今天，要不咱們去找一找她？」
不得不說，學生會副會長的身份在這種場合的確是非常有用。一個電話過去，還留在學校當值的學生會成員，也是我的後輩由良崎紀子立刻便將她所在年級的同學的名單發了過來。然後，我不和*圖*書經意地問了她一句：
然而，這次考試的成績依然如去年一樣，需要通過准考證號去指定網站查詢。網站一年來並沒有變，但准考證要怎麼辦？由於主持考試的是市裡，學校和班主任並不會特地關心到具體每一個同學，去用准考證號一個個地查出他們的成績。若是神余菜菜子的情況過得幾天，被班主任老師注意到了，那時或許才有個別幫忙查詢的解決方案，但我們相談屋既然在當天便接到了這個委託，卻也沒必要再拖延了。
「沒關係，我查過兩個人的成績，我有印象。准考證號都是明碼十一個數字，前四位是我們參加考試的那一年，這個不會有錯，所以神余菜菜子的號碼往後加上一年就是。然後的六位，前半三位或者四位，是地區編碼或學校編碼；後半的四位或三位，是這個單位，也就是學校里學生的編號。她和我們同在一所高中，因此地區學校的編碼是一樣的，關鍵是如何確定位數。我想到的是，這次考試的組織者是市裡，並非縣裡。在一個幾萬人口的小城市，著實用不著設計四位編碼來細細區分每個街區，我在市役所看到的，我們的街、町、目的數字編號就是三位數，因此這裏也只需三位。那麼接下來的編號就是四位數了，編號很難確定，因為有兩種編排可能：一種是把全校的學生按照五十音排列，然後依次編號；一種是先用四位里的一位或兩位編碼再分出班級年級，再用剩下三或兩位編碼對一個班裡的人進行排序。區別兩種編號方式也很容易。我記得，去年奈惠你拿到的准考證號，后四位是1356，我的是1361。按照五十音排序，我們班裡並沒有五個可以插入『うの』與『かも』之間的同學姓名。所以它是按照整個年級統一的五十音順序來的。確定這個順序之後，雖然可以讓你背出一年級所有人的姓名然ｈｔtｐs://ｍ.ｈｅtubｏoｋ.cｏm.cｏm後一個個排列，但那樣既費時間，也不嚴謹。所以現在，我們就要請外援了。」
「託了題目簡單的福，成績還挺理想的呢。」
「神余菜菜子……我對這個名字也有印象，她是不是在之前，處理杜松蒔紀子的事件時，她寫下的『ななこ』可能對應的一個人？」
然而不多時，神余菜菜子便加快了腳步，而奈惠卻慢了下來，顯然是談話已經無法繼續下去。我走快幾步追上奈惠，她哭喪著臉對我說，她現在提防的很，連奈惠都無法和她攀談上來。
之所以奈惠會對這種考試露出「慘顏」，倒不是因為她連這樣的考試也落得一敗塗地，而是她因為一貫積累的屢戰屢敗的慘痛，已經讓她對考試有了天然的「老鼠怕貓」情結，具體的表現便是：到了查成績的時候，她一改往日的活躍，抱著頭蜷縮在牆角里，瑟瑟縮縮地念叨著自己當不了高中生了，要被勸退了，高中生活要結束了一類不愉快的詞語。這次考試由於是市裡組織，成績是由我們自己用准考證號去市政方面的指定網址進行查詢。得是我看她實在太不成話，便從她書包里翻出了她的准考證，代她查詢之後，將成績寫在了她的臉上，對她道：「去照鏡子啦。」我深深記得，我陪她去洗手間，她看到自己將近80分的成績，保住霞浦高中學生身份顯然綽綽有餘時，她一臉開心的淚容，將我一把抱住，用臉頰死命蹭著我的場景。這場面雖然看上去很欣慰，但那一面臉頰恰巧是我寫她成績的那一面，讓我心下對自己的失策感到相當懊惱。
「她真是有本事，一問就問准了當季的特推。我就這麼回答她：『這個奶茶的味道非常甜、又有水果香，在女生之間非常有人氣，我正打算買這個呢。』她又問：『我的朋友，她平時不怎麼吃甜東西，她為什麼在這個奶茶上市后就天天去喝呢？』
hetubook.com.com我回答道：『當我們不開心的時候，吃點甜東西，就可以讓自己的心情放鬆，對自己算個安慰吧？』聽到我的話，她像是懂了什麼，然後就快步走開了，我也不好再追上去。好像她就到了剛才的奶茶店，買了一杯這個哈密瓜甜橙奶茶。可是，我卻不知道她為什麼要喝這個。按照我的記憶，她根本是不喝這種偏甜的奶茶的。不知道今天是颳得什麼風。」
所謂達標測試，就是由市裡統一進行的考試，和學校的考試並無關係。它的目的是對熟悉了高中生活的同學們進行確認，通過考試賦予他們真正「高中生」的身份。由於它的目的並不是擇優，所以題目並不會刁難人，及格線的難度設置在一個很低的檔次。但它畢竟是個「性命攸關」的考試，關係到我們接下來能否以一個「高中生」的身份拿到學校的學生證、進行社會兼職等等，算是個重要卻容易的考試吧。
「難道，不就是你對她說的『甜食可以忘憂』才讓她做出這個決定的嘛。」我搖了搖頭。「既然她是這麼堅持自己原則的一個人，她的行事模式便是『任何行動都要有強烈的理由』。這樣的話，就只能以你對她說的話作為唯一的解釋了。而這不就旁證了，她的確心下有憂慮的事情嗎？我還想到了這樣幾點：她的憂愁實打實地寫在了臉上，顯然也被朋友看到，乃至寫了匿名信交到相談屋，可見她的朋友終究是關心她，並且她煩心的原因也不是和朋友鬧翻；她會不會是出於戀愛上的事情而煩惱呢？」
「對了，你的准考證能不能給我看看？我現在正有個事情想要用到它。」
這一天中午，奈惠給了我一封匿名信，信中的內容卻是明的：我的朋友，神余菜菜子近來有些情緒不穩定，我是她的朋友，她卻不肯說出原因，想來是什麼非常難以啟齒的事情導致她情緒低落的吧。請相談屋為她疏導疏導。
霞浦高中wｗw.heｔuｂｏｏｋ•ｃom•ｃｏｍ的同學們也是充滿各式情緒，也懂得調控的人。然而，霞浦高中作為升學高中，競爭和學習帶來的壓力也使得一些抗壓能力弱的人出現了一些情緒失控的反應。比如神情緊張、注意力不集中、暫時休克等等。在這種情況發生時，做治標的物理疏導的是保健室，而治本之策則是相談屋的諮詢。不過，情緒負面的時候，我們都出於「自秘」的心態不願意將低落的原因告訴旁人（畢竟這是負面的），故而多數時候，發給相談屋的，關於「情緒疏導」的問題，大多以「觀察到周圍人有此類癥狀」的好心人發出。
「淵子你說是什麼呢？」
「偶爾嘗試一下新東西並無不可啊。」我道。「誰都要有這麼個從無到有的過程，不是嗎？」
「這還用說嗎？她是一年級，比我們要矮一屆，你回想一下過去就知道了。還記得一年前的這個時候你是怎麼做的嗎？」
「……啊，那還真是不堪回首呢。」奈惠悻悻然慘笑著。「到底是到了達標測試的階段呢。」
定下這一方案后，我們在下午也沒有被安排學生會的工作，於是便直接去一年級的教室找她。奈惠知道她是歸宅部，放學后都是直接回家。不過我們身在二樓，就算同時下課，她也比我們要早一步離開。在教室里確認她已經不在後，我們只好再跑出校門去追她。好在二者相差得並不是很遠，並且她回家的方向我們也已事先調查好。不多時，便依靠奈惠在路邊發現了她。按照之前的計劃，奈惠上前搭話，我則在遠處觀察，一明一暗，為的都是套出她情緒低落的原因。
「全校內最發達的情報通，情報里最通的是八卦新聞的你都這麼說，看來是可以確定了。不過，我們畢竟是高中生，生活模式和每天的安排總是來來去去不過那麼幾樣。既不是和朋友鬧翻，又不是戀愛上的失利，若是和老師有摩擦，班上的人就都會知道。再加上她若是和家裡人鬧矛盾和圖書，根據她做事有規矩，事事講求理據的性子，應當會在歸途上有所反映，比如開始社團的體驗入部，開始在外面尋找兼職，拖延回家的時間。但是，我們觀察到的，她在外的作息一切都沒有變化，這不就說明，她並沒有和誰過不去，只是單純的因為某些原因，拉低了自己的心緒嗎？」
不過話又說回來，現在的神余菜菜子，應當也經歷著和奈惠差不多的「考試恐懼」吧。她也剛參加完這場難度不大，卻在意義上具有重要地位的考試。她的平時成績料來也不是很好，或許她和奈惠一樣是形成了「懼怕考試」的慣性，亦或是這場考試的意義之大給她壓上了沉重的負擔。不過這都不重要，既然明白了她今天情緒低落的緣故，接下來自然是要解決它才是。而且解決方式也非常簡單，只要我按照之前的方法，再將她的成績也找出來，親自告訴她，這就好辦了。
「不會，她一直沒有喜歡的人，這個我可以保證。」
「這個……沒有了……」
「到底是怎麼回事？」
「好的，我也把它拍一張發給前輩。」
情緒是很能影響一個人的狀態的。說個很簡單的證明：心情好的時候，我們吃飯有食慾，幹活有勁頭；反過來，心情低落的時候，平時的七八成飯量便讓我們覺得難以下咽，而做事情也總是心神不寧。假設有這樣一個情緒特別好或特別差的人到了人群里，他的情緒甚至能傳遞出能量，將整個附近的人群都帶得積極或消極。所以說，情緒的好壞無論是對自己，還是對周圍，都會有特別深的影響力。我們都希望周圍是一個積極、樂觀的氛圍，誰也不願一個情緒低落的人出現在自己身邊，敗了周圍的興緻。這樣的認知成為共識后，人們便要學會調控情緒，至少在人前不至於表現得太過縱情，以免自己過於積極或消極的表現影響到周圍的人。
「奈惠，我們當年的准考證號你還有印象嗎？」
「淵子的記憶力真好呢。」